Выходя на прогулку, мы с ребятами увидели, как капают сосульки. На вопрос: «Почему сосульки плачут?» дети не смогли ответить, поэтому были  разработаны ряд  познавательно – исследовательских занятий. Дети узнали: «Какие сосульки? На что похожа сосулька? Почему она такой формы? Как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.) Когда я подставляла ведерко (становится слышно звук стекающих с сосулек капелек), предлагая детям постоять тихонько и послушать, как падают капли. Откуда произошло слово капель? Вместе с детьми рассматривали  воду, которая накопилась в ведерке. Какая вода? (грязная) Можно такую воду пить? Сосульки можно брать в рот? Дети брали сосульку в руки, узнавали, какая она — гладкая, шершавая, холодная и т.д. А так же дети узнали, что  солнышко греет и сосульки тают. Вот кто заставил сосулек плакать. Полученные знания дети отобразили в своих работах по изобразительной деятельности: «Вот какие у нас сосульки!» (лепка), «Капают сосульки кап-кап-кап» (рисование).